Abordagem pedagógica

As nossas relações

“As crianças são construtoras de hipóteses que lhes servem para explicar e dar ordem à desordem do mundo, sempre dentro de um contexto social. “

Lucia Colla

Na Kando acreditamos que a criança aprende através das relações. Seja com os seus pares, com objetos intencionalmente colocados, com o espaço e suas observações ou com os adultos que convivem com essa criança.

Subindo no ombro de gigantes

Assim, com uma abordagem sócio-construtivista interacionista, inspirada principalmente pelas práticas da Reggio Emilia, na Itália, a Kando, mais do que uma escola, se coloca como um campo aberto de investigação, um grande ateliê que fortalece e incentiva a criatividade, a subjetividade, a expressividade e a aprendizagem a partir de múltiplas linguagens. Uma aprendizagem alicerçada em grandes referências teóricas que possibilita uma pedagogia de projetos ampliada e encorajada.

Educadores incentivados e incentivadores

Isso também se coloca de modo inerente no conhecimento de cada um de nossos educadores de que cada criança tem a sua própria estratégia e forma de conduzir as suas investigações e que, nesse cenário, os adultos estão para instigar e apoiar, de maneira natural, essas descobertas. Para isso, promovemos a constante formação e ampliação de vivências de cada educador, colocando a Kando também como um centro de estudos que recebe educadores de todo o país.

O espaço como terceiro educador

A nossa localização, entre o centro histórico e artístico de Santana de Parnaíba e uma reserva de mata atlântica, juntamente com a nossa estrutura, com grandes quintais abertos, casas da árvore e trocas com a natureza, também são essenciais nesse processo.

Os espaços na escola servem de estímulo que aguce a curiosidade e o interesse pela busca do conhecimento. Um espaço que convoca meninos e meninas a explorar, investigar, levantar hipóteses e construir seus conhecimentos que serão utilizados ao longo de suas vidas.

Nossos valores

Por último, são nossos valores que movem nossas ações. Pluralidade, respeito, ética e liberdade nos guiam pela nossa jornada.

Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
Respeito à liberdade dentro dos princípios éticos da humanidade, da solidariedade, da respeitabilidade e do respeito ao bem comum;
Consideração da arte como pano de fundo de todas as áreas do conhecimento;
Gestão democrática do ensino dentro de um princípio político da autonomia, da liberdade, dos direitos e deveres da cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática;
O autoconhecimento, a autoestima, a sensibilidade, a capacidade de introspecção, a simplicidade;
Valorização da experiência extraescolar;
Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
Administração coerente de seu pessoal e recursos materiais e financeiros;
Vinculação entre as práticas escolares e valores adotados pelas famílias;
Articulação com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a Escola.

Incorporar uma perspectiva global. Envolver-se na análise de contextos sócio-culturais nos quais se desenvolve a sua vida, assim como nas questões e situações que são submetidas a estudo;
Demonstrar através do estudo a historicidade e os condicionantes da construção da Ciência;
Incorporar a perspectiva histórica, as controvérsias e as variações relativas ao fenômeno que é objeto de estudo, a que se deveram, a quem beneficiaram, etc.;
Converter o trabalho escolar em algo que permita pôr em prática e ajudar os meninos e meninas a compreenderem as implicações de diferentes posições éticas e morais;
Partir e valorizar a experiência e o conhecimento dos próprios alunos e alunas.
Promover a discussão de diferentes alternativas para resolver problemas e conflitos, assim como dos efeitos colaterais de cada uma das opções;
Potencializar a personalidade especifica de cada estudante, seus estilos e características pessoais. Convencer-se do valor positivo da diversidade pessoal, algo imprescindível para se poder compreender outros povos e culturas;

Uma abordagem pedagógica estudada e aplicada em anos de experiência. Educadores incentivados e prontos para o ato de “amorizar”. Um espaço privilegiado. Valores fortes e bem definidos.

São esses os nossos ingredientes e essa é a nossa receita para o espaço pedagógico que estamos, dia após dia, construindo constantemente.